REFLEXIÓN FINAL JOSÉ ANTONIO SALMERÓN MARÍN

Desde la experiencia que me ha supuesto esta actividad quiero decir que el trabajo autónomo es algo que va implícito en los alumnos de antemano y aún más en los universitarios porque si no fuese así, no sería posible realizar todo este tipo de actividades. Además, yo personalmente he trabajado de forma autónoma en esta actividad debido a que cada uno tenía que realizar una entrevista a un profesor, y exponer sus ideas acerca los temas que hemos debatido, por tanto, sí, he trabajado autónomamente.

Respecto a mis aportaciones en los debates y en las conclusiones creo que he ayudado, al igual que la mayoría, con mi granito de arena. Siempre he procurado justificar mis respuestas buscando antes información útil en la red. Por otro lado, también he suscitado reflexión a mis compañeros o por lo menos lo pienso así ya que he realizado preguntas que ningún compañero había realizado antes y que me han requerido un tiempo considerable el llevarlas a cabo debido a la complejidad que he intentado reflejar.

En mi opinión, se podrían mejorar pocas cosas porque para ser la primera experiencia que hemos tenido en este tipo de actividad en la red (o por lo menos yo no la había tenido antes), creo que ha sido muy satisfactoria y hemos obtenido unos conocimientos sobre las redes sociales muy útiles para nuestro propio beneficio. Lo único un poco reprochable es el escaso margen temporal que hemos tenido ya que ha coincido con fechas muy cercanas a los exámenes y eso es lo único negativo a mi modo de entender.

REFLEXIÓN FINAL JUAN CARLOS GARCÍA MARTÍNEZ

Considero que en lo referente a la parte de aprender a aprender, esta práctica ha sido útil ya que hemos tenido que buscar información y seleccionar aquella que consideramos más adecuada.

También considero que mis aportaciones han podido ser útiles para mis compañeros ya que he intentado que todas mis argumentaciones estén basadas en artículos de investigación y también a la hora de formular preguntas siempre las hice pensando en que hiciesen reflexionar al resto de participantes.

En cuanto a lo que mejoraría de la práctica es que al ser unos 70 participantes, en el momento en el que no estas conectado durante unas horas se acumulan muchos comentarios y opiniones que leer y se hace pesado. Los grupos deberían ser más reducidos. Pienso también que se ha hecho larga la práctica con los tres debates, en lo referente a su prolongación en los días y coincidiendo con época de estudios que hace que no nos ilusione tanto. También he podido echar en falta un poco más de organización y un guion más preciso de cómo debíamos actuar para que hubiese sido más fácil llegar a los contenidos correctos. En lo referente a la construcción conjunta sí que me parece bien.

REFLEXIÓN FINAL

En lo que concierne a la primera cuestión de la conclusión, tengo que decir que si he aprendido a trabajar de manera autónoma, porque me he visto en la obligación de exponer mi propio punto de vista ante todos los compañeros y además he escrutado e indagado, para buscar información sobre las redes sociales y lo he realizado por mí mismo, por lo tanto todo esto me ha llevado a trabajar de manera autónoma y he de destacar, que he aprendido bastante.

   Respecto a la segunda cuestión que se nos plantea, considero que las aportaciones que he hecho, al igual que todas las que he leído, han sido fructíferas para el desarrollo le las actividades que hemos confeccionado, ya que todos y cada uno de nosotros ( incluyendo a los profesores) hemos sido los protagonistas de los debates y nos hemos esforzado para llevarlos a cabo. Opino que mis aportaciones han sido útiles, puesto que he hecho alusión y he tenido en cuenta  los comentarios hechos por los compañeros, también he generado respuestas por parte de mis compañeros y además he seguido correctamente las directrices que se han establecido para las actividades.

    En último lugar, creo que la actividad ha tenido un gran éxito y ha sido muy fructuosa. La verdad es que me ha gustado la experiencia y no cambiaría muchas cosas. Lo único que se me ocurre por mejorar, es la fecha de la realización de los debates. Si hubiéramos empezado antes, nos hubiera dado tiempo a realizar más cantidad de debates y no se hubiera juntado con el periodo de exámenes.

REFLEXION DE LA WEBQUEST

Esta práctica hemos decidido dedicarla a los alumnos de 6º de primaria para la asignatura de Conocimiento del Medio. 

Hemos podido descubrir una fantástica herramienta como es la Webquest que bien usada en el aula promueve el trabajo en grupo y cooperativo, y permite realizar al alumno el proceso de aprendizaje de forma guiada, pero a la vez provocando en el un sentimiento de autonomía. También, he podido descubrir que lo más difícil no es usar estos recursos en clase sino saber como usarlos para enriquecer el aprendizaje de los alumnos.

Por último y como ha sucedido a lo largo de la asignatura, el trabajo grupal ha sido magnífico, participando todos y aportando cosas útiles al grupo.

REFLEXIÓN WEBQUEST

Esta práctica de la webquest ha sido enfocada para alumnos de 6º de Primaria. Una webquest es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente sacados de internet, que promueve el uso de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y/o equipo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica. La práctica la definiría como una tarea un poco complicada debido a diversos motivos como son la complejidad de realizar una webquest, los puntos a desarrollar porque hemos tenido que escoger la información exacta que más se adecuase al nivel de alumnos de 6º de Primaria y, además, porque todos los miembros del grupo tenemos una escasa experiencia respecto a la creación o uso de una webquest.

En conclusión, quiero reflejar el gran trabajo de todo el grupo, todos muy compenetrados y destacar la gran importancia que tiene el desarrollo de este tipo de prácticas que provocan en nosotros (futuros docentes) una gran motivación para indagar e investigar en todo lo relacionado con las redes sociales, las Tics y todo este mundo de la tecnología.

REFLEXIÓN

La práctica que hemos realizado ha sido la elaboración de una webquest, que es un modelo didáctico que consiste en una investigación guiada, donde la mayor parte de la información se encuentra en internet. Específicamente la hemos confeccionado para los estudiantes de 6º de primaria, por tanto a parte de aprender a elaborar una webquest, hemos tenido que buscar el grado de dificultad adecuado para los niños, ya que si ven la actividad demasiado fácil o demasiado difícil, van a perder la motivación por realizar la actividad.

   Una vez más, quiero agradecer a mis compañeros el esfuerzo, la implicación y la motivación que han mantenido durante la realización de la práctica y también a todo el esfuerzo que han mostrado a lo largo del cuatrimestre.

 En conclusión, hay que decir que esta práctica (junto con las otras), ha sido muy fructífera, porque nos ha enseñando y nos ha adentrado en el mundo de las TIC y lo más importante es que esto nos permitirá introducir a nuestros futuros alumnos en este mundo.  

REFLEXIÓN

Con esta última práctica de la asignatura hemos podido ver diferentes maneras de realizar una webquest para niños de 6º de Primaria. Las webquest podemos utilizarlas como herramientas interactivas donde los niños con un simple click pueden ver las partes de las que se compone la actividad propuesta por el docente.

En conclusión, tanto la teoría como las prácticas realizadas en TIC me han llevado a conocer mejor los avances de las tecnologías en el mundo educativo. Por ello, en un futuro me gustaría introducir con mayor fuerza y grandes mejoras las tecnologías en las aulas.